日前，人民日報《在產業發展的舞臺上綻放人生精彩》講述了19歲的山東技師學院畢業生李天賜，因在技能大賽中脫穎而出受到企業青睞的故事。這也是山東技師學院通過大力推進教育教學改革，著力打造工匠搖籃，緊密對接社會需求，培育高質量產業“生力軍”所取得累累碩果的重要體現。

　　黨的十八大以來，國家將職業教育提升到前所未有的重要地位。習近平總書記對加快職業教育發展作出重要指示、批示，國務院先后出臺了《國家職業教育改革實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等一系列政策文件，從政策層面引導和支持職業教育發展。山東省著眼于新時代產業工人隊伍建設改革大局，緊盯供給側結構性改革的技能人才需求，不斷深化培育、引進、評價、激勵等改革，大力發展技工教育。

　　好風憑借力。作為全國第一家經省級人民政府批準設立的技師學院，山東技師學院以服務國家和山東省經濟社會發展為宗旨，圍繞“立德樹人”根本任務，堅持“市場導向、國際標準、企業模式”的辦學方向，堅持黨建為引領，狠抓教育教學、隊伍建設和資產運營三個著力點，激發辦學活力，以促進就業創業、服務企業行業、服務經濟高質量發展為目標，大力推進工學一體化培養模式，注重德技并修、校企合作、提質培優，履行為黨育人、為國育才職責使命。

　　近幾年，學院持續深化教育教學改革，著力聚焦國家戰略、對接區域主導產業，優化專業建設結構，按照“瞄準世賽國際標準，做優重點專業、培植新興專業、打造特色專業、爭創品牌專業、構建專業集群”的專業發展思路，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，初步形成了智能制造、智慧交通、文化創意、數字技能、現代服務和幼兒教育六大專業集群，著力打造了工業機器人應用與維護、智能制造應用技術等12個特色專業，在深入調研和論證的基礎上，逐步撤并淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失專業，形成產業主導、結構優化、重點引領、協調發展的專業布局體系，形成了完整的專業人才培養架構。

　　技能人才培養質量如何，教學模式是關鍵。學院堅持以課程建設為基礎，打造新時代高技能人才培養體系。堅持“思政引領”，扎實推進一體化課程教學改革，構建了以一體化課程為主體的專業課程體系和以綜合職業素養課程為主體的人生技能課程體系。依據國家職業技能標準及技能人才培養標準，將工作過程和學習過程融為一體，不斷提高育人成效。傳統模式中，學生在校最后一年才有機會到企業頂崗實習。而在工學一體化模式下，學習過程中，理論實操交叉進行。學生在學習中段時期就有了前往企業實習的機會，成長更快。被人民日報點贊的李天賜，在第四屆全國智能制造應用技術技能大賽中，李天賜榮獲物聯網安裝調試員學生組一等獎，被企業看中，成為學院教育教學改革的受益者之一。

　　截至2021年底，學生在校期間已有815人次在國家級和省級各類技能大賽中獲得一、二、三等獎，獲獎層次和數量均居全省同類院校榜首，走出了“大國工匠”陳行行和60多位全國技術能手和省級技術能手。去年12月，在第四屆全國智能制造應用技術技能大賽決賽中，我院學生獲得3個一等獎，1個二等獎，1個三等獎。我院機器人系統集成和移動機器人兩個世賽項目進入國家集訓隊，其中機器人系統集成項目師生取得了首輪考核第一的好成績。

　　像陳行行、李天賜一樣，學院一批批優秀畢業生，廣泛受到用人單位的廣泛好評和高度認可。中國工程物理研究院連續8年到學院選拔錄用畢業生。學院與國家電網、山東高速集團、中國重型等200余家大型企業建立了穩定的用人合作機制；與魯信天一、齊魯制藥、豪邁集團、臨工集團、一汽紅旗、藍海集團等20余家企業開展訂單班招生，與伊萊特能源裝備股份有限公司、廣匯汽車華北公司、上海車享家汽車科技服務有限公司山東分公司等企業開展后置訂單培養，與齊魯制藥、雷丁汽車等13家合作開展企業新型學徒制，累計為企業量身定制培養技能人才2000余人，大量優秀畢業生成長為企業的技術和管理骨干，高質量就業、高薪就業已成為學院最響亮的辦學名片。

　　“十四五”時期，山東技師學院將圍繞山東省重大發展戰略、重大決策部署，以服務區域經濟發展、行業企業和經濟高質量發展和產業轉型升級重大需求為目標，建立更加契合山東經濟新舊動能轉換和區域經濟產業結構調整需要的專業結構，推動思想政治教育、通識教育與專業教育融合統一，深化校企合作、產教融合新機制，推進職業技能競賽體系建設，構建“三全育人”“五育并舉”“多主體評價”的綜合技能人才培養體系，創新人才培養模式、管理體制、保障機制，成為全省開展學制教育和職業培訓服務技能人才成長的重要平臺，建成專業建設水平領先、課程模式先進、師資隊伍結構合理、校企合作深度融合、職業技能培訓體系更加健全、人才培養質量得到用人單位高度認可的全國高水平技師學院。

　　原文鏈接：大眾日報http://dzrb.dzng.com/articleContent/4721_1025741.html

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