日前，一名19歲的山東技師學院畢業生的事跡登上了《人民日報》，這名小伙子名叫李天賜。去年12月，離畢業還有半年多的時間，他就被豪邁集團看中，談妥了就業意向。豪邁集團之所以對李天賜青睞有加，是因為在第四屆全國智能制造應用技術技能大賽中，他榮獲物聯網安裝調試員學生組一等獎。

　　李天賜因在技能大賽中脫穎而出受到企業青睞的故事，正是山東技師學院通過大力推進教育教學改革，著力打造工匠搖籃，緊密對接社會需求，培育高質量產業“生力軍”所取得累累碩果的體現。

　　近年來，國務院先后出臺了《國家職業教育改革實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等一系列政策文件，從政策層面引導和支持職業教育發展。我省也著眼于新時代產業工人隊伍建設改革大局，緊盯供給側結構性改革的技能人才需求，不斷深化培育、引進、評價、激勵等改革，大力發展技工教育。作為全國第一家經省級人民政府批準設立的技師學院，山東技師學院緊跟時代步伐，堅持“市場導向、國際標準、企業模式”的辦學方向，大力推進工學一體化培養模式，德技并修、校企合作、提質培優，培育出一大批工匠型、技能型人才。

　　按照“瞄準世賽國際標準，做優重點專業、培植新興專業、打造特色專業、爭創品牌專業、構建專業集群”的專業發展思路，山東技師學院緊密對接產業升級和技術變革趨勢，初步形成了智能制造、智慧交通、文化創意、數字技能、現代服務和幼兒教育六大專業集群，著力打造工業機器人應用與維護、智能制造應用技術等12個特色專業。該學院還逐步撤并淘汰供給過剩、就業率低、職業崗位消失的專業，形成“產業主導、結構優化、重點引領、協調發展”的專業布局體系，形成了完整的專業人才培養架構。

　　為打造新時代高技能人才培養體系，該學院堅持“思政引領”，構建了以一體化課程為主體的專業課程體系和以綜合職業素養課程為主體的人生技能課程體系。傳統模式中，學生在校最后一年才有機會到企業頂崗實習。而在工學一體化模式下，學生在學習過程中，理論和實操是交叉進行。學生在學習中段時期就有了前往企業實習的機會，成長得更快。

　　截至2021年底，該學院學生在校期間已有815人次在國家級和省級各類技能大賽中獲得一、二、三等獎，獲獎層次和數量均居全省同類院校榜首，走出了“大國工匠”陳行行、60多位全國技術能手和省級技術能手。去年12月，在第四屆全國智能制造應用技術技能大賽決賽中，該學院學生獲得3個一等獎，1個二等獎，1個三等獎。該學院機器人系統集成和移動機器人兩個世賽項目進入國家集訓隊。其中，機器人系統集成項目的師生取得了首輪考核第一的好成績。

　　像陳行行、李天賜一樣的學院畢業生，受到了用人單位的廣泛好評和高度認可。中國工程物理研究院連續8年到該學院選拔錄用畢業生。學院與國家電網、山東高速集團等200余家大型企業建立了穩定的用人合作機制；與魯信天一、齊魯制藥、豪邁集團、臨工集團、一汽紅旗、藍海集團等20余家企業開展訂單班招生，與伊萊特能源裝備股份有限公司、廣匯汽車華北公司等企業開展后置訂單培養，與齊魯制藥、雷丁汽車等13家企業合作開展新型學徒制，累計為企業量身定制培養技能人才2000余人。大量優秀畢業生成長為企業的技術和管理骨干，高質量就業、高薪就業成為該學院最響亮的辦學名片。

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